精选优质文档-倾情为你奉上第二章 幼儿园课程与教学的理论基础第一节 心理学基础第二节 社会学基础第三节 哲学基础第一节 心理学基础一、认知心理学和幼儿园课程与教学（一）皮亚杰理论和幼儿园课程与教学1. 皮亚杰的知识建构理论 皮亚杰认为，个体是主动地建构内部的心理结构、主动地进行学习的。2. 皮亚杰知识建构理论的发展社会建构理论一批欧洲学者将皮亚杰的建构主义理论带入了社会交往的领域，提出了社会建构理论，认为社会文化背景在儿童的知识建构中起重要作用。3.皮亚杰理论对幼儿园课程与教学的启示幼儿园课程与教学既要重视儿童自身建构活动在儿童知识建构中的作用，又要重视社会文化背景对幼儿园课程编制和实施的影响。（二）维果茨基理论和幼儿园课程与教学 维果茨基（1896-1934），前苏联心理学家。 1.维果茨基理论的主要观点（1）儿童建构自己的知识； （2）发展与社会背景不可分离；（3）学习能引导发展；（4）语言在心理发展中起关键作用。2. 维果茨基理论中三个影响幼儿园课程与教学的概念（1）
