精选优质文档-倾情为你奉上谈谈我对高效课堂的认识构元初级中学 朱升来【摘要】高效课堂中的效,不但指学习知识的效率,它还包括能力提高程度、情感态度价值观的提高和转变程度。能力的提高和情感态度价值观的转变需要时间来检验,而不是在一节课两节课后组织考试就能判断出效率高低的。实现高效课堂最主要的是解决学生愿不愿意学、乐不乐意学的问题,如何学是第二个层次的问题。学教方法要以学习内容和学生实际需要决定,该自学就自学,该讨论就讨论,该讲解就讲解,对学教方法和讲授时间的强行限制,都是形而上学的不科学的。【关键词】 高效课堂 认识近几年来,高效课堂一词在中小学教学中炒的很热,并且出现了“洋思模式”“杜郎口模式”等多种实现模式。但是我觉得我们周边的很多学校和教师模仿形式的多,理解内涵的少;生搬硬套的多,灵活应用的少。本文欲从另一个角度谈谈对高效课堂的认识和实施问题。高效课堂即效率高的课堂,它的基础是课堂的有效性。谈到高效课堂首先要对课堂有效性有个正确认识。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知