精选优质文档-倾情为你奉上2007年一年级数学思维训练课活动计划科目思维训练班别一年级A1、A2辅导老师陈银波班级情况分析A1班有31人组成，分别来自一（1）班21人，一（2）班2人，一（4）班8人。这31人具有不同程度的数学知识，其中有三人极差，习惯也差；A2班有32人，分别来自一（7）班15人，一（5）班4人，一（2）班5人，一（4）班3人，一（3）班2人，一（1）班1人，一（6）班2人。这32人的数学基础比较均匀，为了让学生有效掌握基础知识，同时也照顾稍微好一点的学生，因此以教学基础知识为主，同时穿插少量有一定难度的训练题。同时培养学生良好的学习习惯与课堂纪律也是比较重要。 培养学生数学思维能力的主渠道，是在教学中组织富有成效的数学学习活动，并有计划、有目的地进行数学思维能力专项训练，促进学生数学思维能力的发展。数学思维训练，旨在从学生已有的知识出发，选择适当的训练材料，围绕一个项目进行训练。训练的目的不是为了求出一个结果，引出一个结论，而是突出训练中的思维过程，即分析过程、概括过程、推理过程和化归过程。从而培养学生的推理能力
