精选优质文档-倾情为你奉上22*表里的生物教学设计教学目标:1、借助工具书学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个认读生字。2、有感情的朗读课文,想想文章主要写了一件什么事情?3、文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?找出相关句 子体会人物当时的内心情感。4、学了这篇课文后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子?激发学生从小培养自己善于观察,勤于思考的习惯和不断探索的精神。 教学重点:读懂课文内容,激发学生从小就要渴求知识,养成勤于思索的良好习惯。教学难点:抓住课文中人物的语言、心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会人物当时的内心情感。教具准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:1、 谈话导入,激发学习兴趣1、 (出示表的图片)问:这是什么?(板书:“表”)2、 问:表里面有什么东西?(出示表内部的图片)让学生观察图说出表里面有哪些东西?生看图回答。师总结:表里面有螺丝、有齿轮、有表针等,但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物(板书“生物”),他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物,他就把自己童年的这一段认识