精选优质文档-倾情为你奉上DNA的复制设计理念及课后反思一、设计理念：按照高校课堂“6+1”模式进行课堂教学。导：利用沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构为切入点，引出DNA的复制。思：思考DNA复制的方式，以及DNA复制的过程。议：利用DNA复制的模型，小组讨论计算相关题目；观看教材DNA复制过程后，小组讨论完成学案上内容。展：小组展示讨论所得内容。评：对学生所展示的内容进行点评，对本节内容的重难点进行讲解。检：课堂检测。练：课后练习，学生巩固知识。二、课后反思：这节课严格按照高校课堂“6+1”模式进行课堂教学，各个环节都齐全，但是在导入的时候可能时间长了点，导致在新课教学时时间把握和分配上做得不是很好。在探究DNA复制方式时学生表现也较好，但是在DNA复制过程的学习时，由于时间有些仓促，学生反映的情况不是很好。这些概念性的东西，还是应该先让学生多看书，以教材为准，自主完成导学案。课堂检测时，多留时间给学生思考，再回答问题，而不是一开始就让其回答。但从学生课后所做的练习题来看，学生掌握情况还是可以，说明学生课后下了很大功夫。
