精选优质文档-倾情为你奉上7.2.1三角形的内角教学目标1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题重点：三角形内角和定理难点：三角形内角和定理的推理的过程课前准备每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形，在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码一、创设情境1、上节课我们已经学习了三角形的边，研究了三角形的三条边之间的关系。 今天我们学习三角形的内角，研究三角形的三个内角之间又有怎样的关系。（板书：7.2.1三角形的内角）2、出示课件：有一ABC（如图），由于老师一不小心将墨水洒落到A处，现测得B=50、 C=60，你能帮助老师计算出A的度数吗？问：（1）谁能回答这个问题？说明你的理由。（利用三角形的内角和为180得到的）（2）你们同意他的结论吗？问：三角形的内角和为180这个结论是正确的吗？你是什么时候知道这个结论的？又是怎样验证这个结论的呢？（小学时学习的，是通过测量的方法验证的）问：（1）你当时测量了多少个
