中学生物学课堂教学行为评价量表(师生)(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上中学生物学课堂教学行为评价量表评价指标评价标准权重评价等级优5良4合格3不合格2学生学习行为(50)参与状态(10)1.学生积极主动地进行观察、实验、操作、设计、讨论等多样化的学习活动，学习状态良好52.各个层面的学生都能积极参与教学活动，参与度高、参与面广5学习方式(10)1.学生能在课堂上自主、合作、探究学习52.自主、合作学习高效务实，探究性学习充分体现探究性、主体性、开放性等特点5思维状态(15)1. 思维活跃，善于运用生物学科学思维方法（比较、分析、综合、归纳、演绎等），关注并理性认识STS的关系，多角度地分析生物学问题52. 学习的注意力集中，学习兴趣浓厚，主动收集和处理生物学信息，积极思考问题、能提出有意义的问题53.独立思考，勇于发表自己的见解，并乐于听取和分享别人的意见5