精选优质文档-倾情为你奉上九年级毕业班中后期管理的策略一、毕业班中后期管理中会面临什么样问题1、陷于表象,把不准问题。即:不能从“一模”数据中分析和把准学校、班级存在的问题?缺乏发现质量增长点的敏锐观察力和分析能力,停留于表面的现象,被表象所迷惑。2、抱怨客观,弱化主观。一些教师发现问题,解决问题的办法不多,缺乏解决问题的灵活性和变通性,强调客观困难,弱化个人的主观努力。3、复习倦怠,手段单一。教师出现复习的疲劳和工作倦怠,教学方法单一,课堂调节气氛的办法没有,教师讲得辛苦,学生听的痛苦。教师希望领导的关注和及时肯定,领导要经常到年级组,与教师同甘共苦,能缓解教师的烦躁的情绪。4、反馈不力,检查缺位。部分教师忙于下发练习试卷,增大学生复习强度,而忽视了教学反馈后的检查与落实。5、盲目复习,把握不当。学生掌握缺乏复习的实用技巧,没有明确复习的重点,复习陷入盲目性,没有自主思考、自主复习时间。6、学科误诊,忽视激励。教师不同层次学生的指导缺乏层次性和针对性,教学设计缺乏梯度,尤其对“一模”考试中出现问题,而又有发展提升潜能