三角形的内角（教案）(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 八年级数学教学设计课题 11.2.1三角形的内角 课型新授三维目标知识目标掌握三角形的内角和定理。能力目标1、经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理 2、能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题情感目标通过对问题的解决，使学生有成就感，培养学生的合作精神，树立学好数学的信心教学重点三角形内角和定理教学难点三角形内角和定理的推理的过程教学方法引导讲授法教学过程一、创设情景，提出问题【问题1】在ABC中，A+B+C等于多少度？ 三角形的内角和为180。【问题2】如何得到这一结论呢？ 用量角器测量。由于测量存在误差，我们需要用更准确、更严谨的方法来验证。今天我们就来探讨一下如何验证这一结论。二、活动探究，探索新知【问题1】如何用剪拼的方法验证三角形内角和为180？学生活动：在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码