精选优质文档-倾情为你奉上优质课教学设计及反思抽屉原理教学目标1经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。教学重、难点经历“抽屉原理”的探究过程，理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 教学准备 ：课件 笔筒教学过程 一、课前热身1、你们玩过抢椅子的游戏。老师说开始，请3个身手敏捷的同学上来，谁愿来？游戏要求：老师说开始以后，请你吗3个都要坐在凳子上，每各人必须都坐下，好吗？（教师面向全体学生，背对3名学生）2、准备-开始。都坐下了吗？3、我没有看到他们坐的情况，但是我可以肯定说：“不管怎么坐，总有一个的凳子上至少坐2个同学。”我说对了吗？道理是什么？这其中蕴含着一个有趣的数学原理，同学们想知道这个原理的名字吗？想知道它有哪些知识吗？我们共同来研究和学习吧！二、尝试学习1、出示例1有4枝铅笔，3个文具盒，把4枝铅笔放进3
