数学广角《鸡兔同笼》教案(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上人教版四年级数学下册鸡兔同笼教案 汉川市田二河小学 刘启涛教学目标:【知识与技能】:了解“鸡兔同笼”问题的结构特点,掌握用列表法、画图法、假设法解决问题,初步形成解决“鸡兔同笼”问题的一般性策略。【过程与方法】:通过自主探究,合作交流,培养学生的合作意识和逻辑推理能力,体会解题策略的多样性,渗透化繁为简的思想以及知识的迁移能力。【情感态度与价值观】:感受数学问题的趣味性,提高学生学习数学的兴趣。【教学重点】:理解掌握用不同的方法解决问题的不同思路和方法。【教学难点】:对知识进行迁移。【教具准备】:多媒体课件、表格、图片等。【教学过程】:一、创设情境、揭示课题。同学们,我国古代民间流传着很多有趣的数学问题。今天,我们一起来学习古代数学名著孙子算经中记载的一道数学题:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”(PPT投影展示原题。)这四句话是什么意思呢?抽生回答。(笼子里有若干只鸡

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