精选优质文档-倾情为你奉上城郊农村学困生类型及原因分析我校处于城郊，城郊基础教育面临两难的问题，一方面家长忙于家庭经济的发展，管不了孩子的学习，同时学生面临的学习环境也很复杂，来自各方面的干扰和影响较多；另一面全面建设小康社会的难点在农村，实现农村经济和社会发展的新跨越则离不开农村人口素质的不断提高。全校学生133名，男生67人，女生66人，学困生占了18%，学困生的转化是我校面临的一个难题，也是摆在我们面前的一个新的课题，根据我校的具体情况，我校领导，教师结合学生实际，制订初步研究方法：调查研究法是在调查的基础上，进行对比研究，使指导和帮助学生自主解决学习困难的方法措施更为有效；行动研究法教师不断实践，不断修正，不断完善指导和帮助学生自主解决学习困难的方法，以形成一套指导和帮助学生自主解决学习困难的理论框架；个案研究法主要是通过对一些学生学习困难问题的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因及指导效果，为我们的研究提供最直接的材料。 一、 学困生的几种类型1、自卑型2、基础型： 3、缓慢型： 4、厌学型： 5、对立型： 6、随意型：平时学习不努
