精选优质文档-倾情为你奉上学生个性化作业情况调查问卷报告大堡中学语文课题组第一部分：调查活动的目的和实施过程简述众所周知，学校工作的主体部分是教学工作，而教学工作的最主要成分是课堂教学。形成课堂教学的整体是教师的教与学生的学。教师的教是由备课、上课、作业设计、作业布置、作业评价等要素组成；学生的学是由课前预习、课堂学习活动、课后完成作业等要素组成。在这些要素中，学生作业成为近几年的社会关注的焦点，减轻学生过重的课业负担成为教师的当务之急。初中语文新课程标准明确要求：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择、评价方式的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”要想真正让学生形成自主、合作、探究的学习方式，切实减轻学生过重的作业负担，实施素质教育，提升学生的语文素养，就必须尊重学生的个体差异，不能布置那些无谓的作业，进行机械的重复的训练，更不能布置统一要求、统一时间、统一内容
