1、1#中心学校对# 小学教育教学工作视导情况通报4 月 8 日，中心学校组织专班对 #小学教育教学工作进行了一次全面的视导。本次视导采取听、看、查、访等形式，共听课 11 节，达标课 9 节，入门课 2 节；查看导学案 13 本，看学生作业 200 多本，发学生问卷 30 份，教师问卷 10 份，通过以上形式，对该校规范办学行为，包括课程计划的落实、教育教学、教研教改、校园文化建设、教师的业务素质、实验室应用等情况进行了较为全面的掌握，现将视导情况通报如下：一、主要成绩 1、校园文化：校园干净、整洁，没有卫生死角。教学楼走廊、教师及各室的布置简洁大方、美观。2、管理制度：学校制定有教学常规管理制
2、度、教研制度、集体备课制度、教学抽查制度、常规教学检查细则等，把教学教研管理、评优竞赛纳入绩效考核办法，与绩效挂钩，而且所占比例达 65%，这为教学工作提供了有力的制度保障。3、上学期工作总结：档案资料收集齐全，有学校工作总结、各部门总结、教师个人总结，全面、客观地总结了本学期工作中取得的成绩和不足，并提出了对今后工作的展望。4、课内比教学和“人人讲好一节课”活动：学校把两项活动有机结合，制订了切实可行的活动方案和详尽的工作安排，教师个人有讲课稿、说课稿、部分教师有教学反思。活动资料收集较齐全，文科组比理科组做的更好一些。今年已 56 岁的王全安老师也积极参与到活动中来，给老师2们做出了一个很
3、好的榜样。 5、导学案：查五年级、二年级 13 本，其中五年级 7科，英语教师请假，二年级 6 科。教学案除一人请假外科目齐全，撰写符合基本要求，有学习内容、目标、重点、难点、教学过程、课堂小结、板书设计、课后反思等环节。部分教学案能较多体现新的教学理念，把教材与学生有机结合，如李兵的数学、刘玉强的语文、王全安的语文、品德与社会、音乐等教学案中既体现了教师的教学活动也体现了学生的探究活动，特别是在教学过程这一环节有热情洋溢的激情导入，有富有悬念层层深入的探究设计，有分层覆盖的课堂检测，有意形结合的板书设计等字里行间都透出一个用心的勤劳者的精耕细作。例如，刘玉强对重点字、词、句、段落解读细致，活
4、动形式多样，有自由朗读、有感情朗读、默读感受、分角色朗读品味等。王全安虽已56 岁了，但仍认真备好每一节课，无论大、小科目他都一丝不苟，在使用电子教案的过程中结合学生情况又做了很多增补，如春天的第二课时，他的旁注是：春天在哪里，在枝头上，同学们说说自己找到春天了吗？用自己的话说给同伴听；要求学生做到的他先做到，如：用“有有 还有”造句，他在题目旁边先造句：我有一个漂亮的文具盒，里面有铅笔，有尺子，还有橡皮。作为一名老教师，这样细微的环节、点滴的小事，他都做的一丝不苟，的确很让我感动。更值得一提的是二年级品德与社会、音乐也是王全安老师代的，他没有因为它们是小科而忽视，教学案中有很多补充，特别是音
5、乐，歌词中的生字、词、文本他都做了生动有趣的解读，并且每单元都有独立成篇的教学反思。36、课堂教学：音乐课小乌鸦爱妈妈的教学，环节设计合理，符合音乐课教学的特点，从课堂上也可以看出韦飞老师在音乐方面有一定的知识储备和教学策略，学生爱学、乐学，直到学会，同时在学唱歌曲的过程中受到启发：父母养育了我们，我们也要关爱父母；寇贵山书记的科学课准备充分、生动有趣，语言富有情趣和启发性，学生学得开心、投入。大部分教师课堂教学目标明确，都能按目标实施教学，能够较熟练地使用班班通教学设备，新的教学理念有所体现。7、教学研究：学校能正常开展活动。教研资料收集的比较齐全（教研记录、教学设计、说课稿、教学反思、评课
6、稿等） 。能按时组织集体备课活动，资料收集比较齐全（简案、详案、说课稿、教学反思） 。教研活动安排具体，能做到“五定” 。8、 听课笔记：本次共查看听课笔记 9 本，大部分教师听课达到规定节次，有随堂评注，有总评。郑雪英、王全安、老师记录认真、详细，韦飞、侯国艳等老师，用心对每一个环节的教学进行评议、分析，提出自己独到的见解，李兵校长代一门主课，还能够深入课堂指导教师的教学。9、作业布置与批改：抽查各年级各学科作业本 200多本。作业布置体现学习目标，分量适中，与教学进度相符。学生书写工整、规范，教师批阅及时、细则，激励性评语丰富。学生习作达到规定次数，教师批语全面详实，针对性强。美术作业设计
7、新颖，彩笔绘画栩栩如生。10、 问卷调查：学生问卷：学校按规定开齐课程，开足课时。教师没有加重学生课业负担现象。学校能保证学4生有充足的休息时间。 教师能应用教育技术装备进行教学。教师问卷：学校领导班子团结向上，工作思路清晰。学校领导对常规教学抓的得力。 领导经常深入课堂听课，甚至亲自代一门课。二、存在问题 1、个别教师听课笔记节次不够，记录中没有听课人的思考，达不到预期的效果。2、课内比教学和“人人讲好一节课”活动虽然有方案，但从收集的资料来看，尚欠缺不少，如评比细则、评比结果等。3、仍有部分导学案观念陈旧。体现在：术语陈旧，如教学内容、教学目标教学理念陈旧，如少数教学案中没有反映出任何的探
8、究活动，教与学两张皮。4、课堂教学方法陈旧：仍然是教师讲，学生听，没有真正把课堂还给学生，没有很好地为学生提供自主学习和合作探究的机会。课堂教学中现代教学辅助手段使用较少，不利于提高课堂教学实效。5、少数电子教案使用痕迹少。教学反思普遍较为简单。6、少数作业批改过于简单，错误作业没有得到纠正。 三、改进建议：1、学校加强常规监控和管理，按照制定的规章制度搞好落实；能够想方设法充分调动教师工作的积极性，能够5针对教师配备不足和教学观念未能得以更新的情况，充分发挥媒体资源和集体备课的作用，让教师专业水平得以成长、提高。制度要结合上级要求不断完善更新，不仅提要求，更要精细化，便于操作。2、年轻教师大
9、部分都是接受过专业训练的，有能力，有一定的业务水平，希望在工作中勤于钻研，不断更新教学观念，改进教学方法，用心、认真做好本职工作。 把陈旧的术语改变过来，如：教学目标、教学重点、难点改为 学习目标、学习重点、难点等。文科的教研计划再具体一些、细化一些。学校不能再有体罚或变相体罚学生的现象发生。3、狠抓课堂教学落实 。 学校要加强教学管理，强化课堂教学的监控力度，通过推门听课、随堂抽测等形式，督导教师转变教学观念、改变教学方式、方法，端正教师课堂教学态度，不上随手课。每位教师课前要充分准备，深钻教材，备教材、备学生，站在学生的角度认真解读教材。要坚持课前三问，即这节课要让学生学会什么（学什么） ，怎么保证大多数学生学会（怎么学） ，怎么知道学生学会（做检测） 。精批细改每个学生的作业，让学生把纠错落到实处。只有堂堂清、周周清、月月清，才能提高教学质量。要像王全安老师一样，用心教书，认认真真做好每一件事。6#镇中心学校2013 年 4 月 9 日
