精选优质文档-倾情为你奉上浅谈小学低段学生数学审题能力的培养一、引言在日常数学教学中，经常有学生在考试或作业中出现因审题错误而失分的现象。分析学生审题错误的原因主要表现在审题不准确，对题目理解出现偏差。教师往往把这样的错误归咎于学生的粗心大意。其实，这些都是学生没能养成良好的数学学习习惯，审题能力薄弱造成的。要提高学生的审题能力，教师应从早抓起，从细节出发，对学生加强这方面的培养。只有这样，随着学生年级的增高、知识的增加，能力才会不断提高。二、小学低段学生特点低段学生通常是指小学一到二年级的学生。首先，这期间的孩子刚刚进入小学学习，其原有的学习方法和生活方式都发生了改变，学习要求也不再像从前那样简单、轻松，并且这种要求会随着年级的增高逐步提高。其次，刚入学的孩子认知有限，缺乏日常生活常识，识字量少，阅读速度较慢，默读比较困难。再次，一年级学生注意力不能长时间集中，很容易被外界刺激影响，二年级时才能逐渐有目的地将注意力集中在学习内容上。另外，这个时候的孩子还多以图形等形象思维为主，抽象思维能力比较弱。三、低段习题特点随着课程改革的深入，数学习题发生了显
