精选优质文档-倾情为你奉上小学数学教学渗透数学文化“三策略” 摘 要：在数学教学中不仅要让学生掌握数学知识与数学技能，而且要向学生进行数学文化的渗透与传达。在小学数学教学中，要善于根据教学内容链接“数学史”、挖掘“数学美”、渗透“数学思想”，从而在这个过程中让小学生触摸数学文化之深远、体验数学文化之魅力，感受数学文化之精髓。 关键词：小学数学；数学文化；渗透策略 2011版数学课程标准指出，在数学教学中不仅要让学生掌握数学知识与数学技能，而且要向学生进行数学文化的渗透与传达。与数学知识和技能不同，数学文化是隐性的。因此，在小学数学课堂教学中，我们要把数学文化蕴含于数学知识与技能的教学之中，要让学生在这个过程中感知数学文化的悠久历史及博大精深，要让学生体验到数学文化的美学价值，这样，才能让小学生的数学学习更有效。 一、链接“数学史”，触摸数学文化之深远 数学是人类在长期的生活、生产过程中积累的宝贵经验，是人类智慧的结晶，是人类共同的财富。在小学数学教学中，我们要善于根据教学内容进行“数学史”的链接，从而让学生在这个过程中对数学
