1、1（ pep 人教 ）版（四）年级上册（英语）全册教材简析教材分析四年级上册共 6个单元、2 个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元 My friends 第四单元 My home 第五单元 What would you like? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下 A和 B部分 Lets learn主要学习生单词，Lets do 或Lets play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Lets talk主要学习交际用语，Lets cha
2、nt 或 Group work通过 TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而 Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教学目标1.能听懂、会说 12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读 66个单词和听、说、读、写 26个字母并且能听、说、读、写 36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做 7个“TPR”活动。4.能学会 2个
3、小制作。5.能唱 8首歌曲。6.能完成 6个自我评价活动。7.能听懂 6个幽默小故事。8.能了解 6项简单的中西文化知识。教材特点本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不
4、同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。25、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 lets learn, lets talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由 main scene, lets do, lets play, write and sa
5、y, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。教学重点每个单元中 A和 B部分 Lets learn主要学习生单词，Lets do或 Lets play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Lets talk 主要学习交际用语，Lets chant 或Group work通过 TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say 主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而 Good
6、to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教学难点听：Lets check 能听懂录音并找出正确答案。 说：Lets talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册 Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写单元重点单词；做：Lets do,能通过看图片了解并会做相应的动作。培养学生的四会能力和阅读能力，能用英语进行简单的日常交流。课时安排 每个单元分 6 课时完成。复习单元分 3 课时完成。3( 第一 )单元简析教材分析1、本单元要求会听，说，认读的单词：Window，board，ligh
7、t，picture，door，floor，classroom，computer，wall，teachers desk，fan，what in the、 、 、 we have a new、 、 、 where 2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate clean have a look good idea all right 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 学习目标1让学生听、说、认读 classroom，blackboard, door, window,
8、 light, fan, wall, computer, teachers desk 10个词语。2能听说、认读一个 Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom? 和运用lets. /Let me.说句子。4掌握含有元音字母 Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。5正确运用 Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。 6 能听读 Story-time的故事内容。7 能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行整理。学习重点 1能听、说、认读 classroom，blackboa
9、rd, door, window, light, fan, Wall, computer, teachers desk 10个词语。42能听说、认读一个 Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom? 和运用lets. /Let me.说句子。学习难点1掌握含有元音字母 Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。2正确运用 Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。学习方法 模仿示范法与合作学习 教学措施1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学
10、要效益。 2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。 3、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。 4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。 5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。课时安排 本单元共 6课时，每周 2课时，3 周完成。52 小学电子备课导学案年 级 四年级 学 科 英语 章(组) Unit One 主备人 2学习内容 Unit One My classroom A Lets talk学习内容分 析Lets talk 部分学习的核心句型：Whats in the clas
11、sroom? Lets go and see！以及 Where is it? Its near the window.教材通过 Sarah 与张鹏去看新教室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析 学生善于发现，乐于表现自己，教室内相关设施的话题贴近实际生活，学生的学习积极性较高。学习目标1、让学生能听、说、认读词语：classroom window picture near.2、学生能听、说、认读句型：Whats in the classroom? Where is it? 并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。3、让学生能听、说、运用:Lets go and see. I
12、ts near the.学习重点 学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。学习难点1 window一词注意 w的发音，不要与 v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。学习方式方 法 跟读法、情景教学与合作学习法学习准备1教材相配套的教学课件2教师自制的单词卡3.一张画有教室的大图学习时数 1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一 warm-up1、师生日常口语交流。2、复习句型：Whe
13、re is it? Its on/in/under.二、Presentation61、T；Look at our new classroom. please. Whats in the classroom?引出新的句型Whats in the classroom?和新词 classroom。2、让学生听录音试读 classroom的发音，然后师纠正读音并让学生熟记 classroom的发音。3、运用句型 Whats in the classroom. 4、教师适时出示 window和 picture两个新的名词。然后教学它们的发音。5、适时让学生掌握和理解句型 Lets go and see
14、.、让学生观察图片 T:Where is the picture? 然后教学 near的发音和含义。6、听录音朗读 Lets talk的内容。然后跟录音朗读。7、操练朗读 Lets talk 的对话内容。三、Lets play 1、操练句型 Whats in the classroom? Where is it? Its in/on/under/near the . 四、Practice and summary做练习册的同步练习。课堂小结，对学生做出评价，请同学们谈谈今天这堂课收获了什么。五、Homework熟读 lets talk.板 书 设 计A Lets talkclassroom wi
15、ndow picture nearWhats in the classroom?Lets go and see.Where is it? It is near the window.2 小学电子备课导学案年 级 四年级 学 科 英语 章(组) Unit One 主备人 27学习内容 Unit One My classroom A Lets learn学习内容分 析Lets learn 部分学习的单词是 classroom, window, light, picture, door, blackboard。教材通过一张教室内部场景图呈现了单词的词形和意义。学情分析 学生善于发现，乐于表现自己，教
16、室内相关设施的话题贴近实际生活，学生的学习积极性较高。学习目标1、让学生能听、说、认读 classroom, window, light, picture, door, blackboard。2、让学生能运用句型“Whats in the classroom?进行问答。3、让学生能听、读 Lets do 的指令并能做出相应的动作。学习重点1、让学生能听、说、认读 classroom, window, light, picture, door, blackboard。2、让学生能运用句型“Whats in the classroom?进行问答。注意单词复数的读音。学习难点 blackboard，
17、picture 的发音，学生能听、读 Lets do 的指令并能做出相应的动作。学习方式方 法 跟读法、情景教学与合作学习法学习准备1.教材相配套的教学课件2.教师自制的单词卡3.一张画有教室的大图学习时数 1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一、Warm-up.1、师生进行口语交流。2、复习词语 classroom, picture, window的发音。二、PresentationLets learn1、师一边说：Open the door,一边让一名学生打开门。从而引出词语 door.并教学其发音以及理解指令“Open the door” 。2、指着灯问“Whats th
18、is?” 然后引出词语 light.并教学其发音。然后一边开灯一边说“turn the light”。3、指着黑色的东西问;What colour is it？再出示 board教学其发音，再告诉学生blackboard是一个合成词。 4、利用多种方式操练新词语的发音。三、Lets do1、让学生听录音看图片理解指令。2、让学生跟图片做出指令的动作。3、让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作。四、Practice课堂小结，对学生做出评价，请同学们谈谈今天这堂课收获了什么。8五、Homework熟读本课的词语以及指令。抄写单词。板 书 设 计A Lets learn classroomWindow
19、pictureWhats in the classroom? doorlightblackboardTV2 小学电子备课导学案年 级 四年级 学 科 英语 章(组) Unit One 主备人 2学习内容 Unit One My classroom A Lets spell学习内容分 析Lets spell分为三个部分，第一部分呈现了 a-e在单词中发长音/ei/的发音规则；第二部分通过听力活动对比 a/a-e的发音，训练它们的音-形对应关系；第三部分通过听音写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认同形。学情分析 学生善于模仿，乐于表现自己，语音教学运用多媒体课件，学生的学习积极性较高。
20、学习目标1、让学生掌握含有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。2、能听、说、读、写 cap, make, face, cake 四个词语。学习重点 能听、说、读、写 cap, make, face, cake 四个词语。学习难点 让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词，字母”a”发本音。 学习方式方 法 跟读法、情景教学与合作学习法学习准备1.教材相配套的教学课件2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡学习时数 1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)9一、Warm-up1、日常口语交流。2、复习上册有关字母 a的四会词：cat hand dad bag二、Pr
21、esentation1、出示字母“Aa”问：Whats this? Its an “Aa”2、Whats the sound of letter?引出发音 /ei/。3、出示含有字母 Aa并发相同的本音/ei/单词的图片：cake make name face 4、播放 Lets spell的录音。学生跟读。5、小组找找还有那些含有元音字母 A发音是/ei/的词语。6、拼读本节课含有字母 Aa发音为/ei/的四会词语。7、观察本节课四线三格里的书写。并在四线三格里书写本节课的四会词语。三、Practice游戏：听听找找1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。2、听、圈出你所听到发音为/
22、ei /的单词。3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。四、Summary对课堂教学做个小结，对学生进行评价，让学生谈谈通过这节课的学习，有什么收获。五、Homework.做相应的配套练习册。抄写单词。板 书 设 计A Lets spellcat hand dad bag/ /cake make name face/ei/102 小学电子备课导学案年 级 四年级 学 科 英语 章(组) Unit One 主备人 2学习内容 Unit One My classroom B Lets talk学习内容分 析本部分学习的核心词组是：clean the classroom, clean the de
23、sks and chairs, clean the window, clean the board.学情分析 学生善于模仿，乐于表现自己，教学运用多媒体课件，学生的学习积极性较高。学习目标1.让学生掌握句型 Lets . /Let me .并能熟练地运用句型进行表达。2.学习词组 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.学习重点 学习词组 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window,
24、 clean the board.学习难点 学生掌握句型 Lets . /Let me .并能熟练地运用句型进行表达。朗读英语语感的培养学习方式方 法 跟读法、情景教学与合作学习法学习准备 教材相配套的教学课件学习时数 1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一、Warm -up1、口语交流2 运用英语介绍本班教室或者 Colour and say 的教室。二、Presentation1 Review 复习 A B两部分 Lets learn 的词语。一边复习。老师一边运用 Lets clean the. /Let me .说句子让学生明白其含义。2 书写句型 Lets . /Let me .Lets talk 1 看动画听录音了解 Lets talk 的内容。2 跟录音朗读 lets talk 的内容，重点引导学生的语感。3 运用一些朗读方式让学生熟悉对话内容。三、Lets play
