1、小学电子备课导学案课题 Unit 2 My family 第 6 课时教材分析 Lets check 复习本单元所学的字母、单词和句型。学情分析学生对故事的学习兴趣浓厚，鼓励学生进行小组分组学习，并大胆展示学习成果。学习目标1、复习本单元所学的字母、单词和句型。2、能够准确完成 Start to read 和 Lets check 的内容。3、了解 Story time 部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4、学唱歌曲 I love my family.5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。学习重点 复习本单元所学的字母、单词和句型。学习难点 能够准确完成 Start to re
2、ad 和 Lets check 的内容。教具学具 录音带、单词卡片教法学法 情景教学法、小组合作学习法课时安排 1 课时学习过程 动态修改一 热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学单词2. 播放 Lets chant （A）动画前，帮助学生理解歌谣大意， 并教读歌谣3学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。二新课展示（Presentation）1.放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 Lets check 检查学习情况。2.复习所学的单词及句型进行对话练习3.课堂评价（Assessment）4.做活动手册上相应的练习。5.课外活动（Add-act
3、ivities）将学会的国家名字说给家长听。6.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。7.Story time（1）本故事表现的是 Zip, Zoom 斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，板书设计教后感( 第三 )单元简析教材分析本单元围绕学生们感兴趣的动物里面的小动物展开，分为三个部分。主要学习重点词汇：fat，tall，thin，short；能在情景中灵活运用句型：Look at Its so元音字母 I 在单词中
4、的发音；同时训练学生的阅读理解能力和表达能力。学习目标1. 掌握单元重点词汇，并能灵活运用于句子中；2. 正确有感情地朗读对话，能在情景中灵活运用句型：Look at Its so3. 掌握元音字母 I 在单词中的发音学习重点1.掌握单元重点词汇，并能灵活运用于句子中；2.正确有感情地朗读对话，能在情景中灵活运用句型：Look at Its so3.掌握元音字母 I 在单词中的发音学习难点 在具体语境和情景中使用重点词汇和句型学习方法 任务型教学法、合作学习法、模仿示范法教学措施1、 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的
5、兴趣和求知欲；2、 充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本” ，发挥学生主体作用；3、 建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。4、 通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。课时安排 共 6 课时小学电子备课导学案课题 Unit 3 At the zoo 第 1 课时教材分析Lets talk1.本部分主要学习使用 Look at It has Its so 的句型介绍动物的特征。2.Lets practise.学情分析本部分可利用 L
6、ets practise.中借助动物玩具复习 A 部分的句型。“I have”以及生词 small,big.学习目标能够听、说、读句型 Its so并在情景中熟练应用学习重点 主要学习使用 Look at It has Its so 的句型介绍动物的特征学习难点 在情景中运用 fat, short, tall。教具学具 多媒体课件，图片教法学法 任务型学习法、模仿示范法课时安排 1 课时学习过程 动态修改1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板
7、上。 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 thin, short, tall, fat。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so) big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its s
8、o big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放 Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。板书设计Its sotall fat thin （图片和词卡）short教后感学生基本掌握了 Lets talk 部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的自形容词互换使
9、用，对于句子 Look at. It has .掌握比较好。能加以灵活运用。小学电子备课导学案课题 Unit 3 At the zoo 第 2 课时教材分析Lets learn 本节课主要是听说认读动物单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学情分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用 Lets do 巩固、操练 Lets learn 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 学习目标能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作学习重点 能听、说、认读几个形容
10、词 tall fat thin short学习难点 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short，并在句子中应用教具学具 多媒体课件、图片教法学法 模仿示范法、情景教学法课时安排 1 课时学习过程 动态修改一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 二、呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they
11、? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放 Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。三、趣味操练 (Practice)（1）教师将 Lets
12、 learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语四、Home work听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计tall fat thin short教后感学生基本掌握了单词 tall、fat、thin、short.
13、另外，学生通过Lets do 加强了对单词的掌握程度。小学电子备课导学案课题 Unit 3 At the zoo 第 3 课时教材分析Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习学情分析通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习和巩固所学的字母。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。 学习目标1.通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学习重点 write,练习书写四个简单单词学习难点 Circle 圈出听到的单词教具学
14、具 多媒体课件教法学法 跟读法、小组合作学习法课时安排 1 课时学习过程 动态修改（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上
15、进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）Home work将所学的新单词说给家长听并将所学的歌唱给家长听。板书设计bigpigsixmilk教后感小学电子备课导学案课题 Unit 3 At the zoo 第 4 课时教材分析Lets talk 对话朗读学习。让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运用 small, big, short, tall。学情分析学习目标让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运用 sma
16、ll, big, short, tall。学习重点 在情景中运用 small, big, short, tall。学习难点 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具学具 多媒体课件教法学法 情景教学法、小组合作学习法课时安排 1 课时学习过程 动态修改1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词 big, short, small, tall。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词 big, long, short, small, tall。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
