活化石评的课稿设计范文仅供参考，自行编辑使用活化石评的课稿设计听了胡老师的课,围绕本学期的主题,有以下几点感触:（一） 不忘课文普通价值: 字词教学 方法多样字词永远是低段课堂教学的价值之一，虽然普通但却是基础。新课标指出，第一学段的阅读教学应结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。本节课中，胡老师紧紧围绕这一学段目标，展开教学。如上课伊始，在聊到恐龙时适时送给孩子们一个词灭绝，并且在后面的教学中不断复现，这样，学生对“灭绝”一词从字音、字形、字义上都有了较为深刻的印象。在理解“辨认”一词时，因为“辨认”一词只可意会，不可言传，是词语教学的难点。胡老师决定摒弃单纯的传授，而是展示了各种各样的叶片，让孩子们寻找哪一片才是银杏树的叶片。孩子们快乐地读着课文，寻找出那酷似小扇子的银杏叶，“辨认”一词的理解也就水到渠成了。这样的字词教学自然、扎实，在不知不觉中让孩子对这些复杂、抽象的字词有了初步的了解。（二） 注重阅读能力培养: 句子教学 承上启下在课标中，第二学段要求读懂一段话的意思，那么也就是要求我们在第一学段时首
