浅探有效中职政治课堂教学的原则论文范文仅供参考，自行编辑使用浅探有效中职政治课堂教学的原则论文摘要中职政治课堂往往成为中职生最不喜欢的课堂，提高中职政治教学有效性是众多政治教师长期研究的课题。经过近两年的探索实践，只要奠定了学生良好的情感基础，尊重了学生主体地位，课堂贴近学生生活实际，并满足其真实需要，政治课不仅可以上得有效，而且学生能学得有味。关键词中职政治；课堂教学；教学原则中图分类号G712文献标志码A文章编号2096-0603（2017）05-0058-01走进中职政治课堂，常常看到学生迷惑不解的眼神或昏昏欲睡的状态。笔者通过近两年的实践教学探究，发现充分利用网络资源，抓住学生兴趣点，突显主人翁地位，政治课堂也是可以让学生提高抬头率，增加参与率，获得成就感的。一、奠定学生情感基础经历过初中的被冷落和忽视，本已有厌学情绪的中职生对抽象的政治课“谈课色变”。再加上职业学校对文化课的有意“轻视”，教师缺乏对课堂教学改革和实验的积极性。作为基础课之一的政治课，往往一师对多班，师生除了课堂的短暂会面后，基本无多少相
