浅析小学数学课堂阅读教学范文仅供参考，自行编辑使用浅析小学数学课堂阅读教学在教学过程中，开展小组学习课堂讨论，能提高课堂学习效率，达到事半功倍的效果那么，怎样才能达到讨论的最佳效果呢？本人结合我多年的教学实践来谈谈体会：一、讨论小组的建立要合理以往的讨论一般按原先的座位同桌讨论，或者是前后排的学生讨论，这样可能导致有的小组学习力量强，有的小组学习力量弱的局面，针对这种情况，教师应根据学生的学习成绩，学习习惯、性格、兴趣、需要等因素加以分组，分组时不仅要重视学生智力因素的发展，而且要重视学生非智力因素的培养。每组各个层面的学生都应兼顾，这样才能取长补短，同时教师可设计不同层次的问题让学生讨论，使每个学生生动活泼的、主动的发展。二、调动学生的“思维参与”新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说，“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。为此，应当创设情景，巧妙
