浅析翻转课堂的教学模式研究和发展的论文范文仅供参考，自行编辑使用浅析翻转课堂的教学模式研究和发展的论文随着信息技术的不断发展，教育改革也产生了巨大变化。教学模式逐渐与信息技术相结合，翻转课堂应运而生。自从翻转课堂于2012年引入我国，短短3年间，已有越来越多的学校开始实施这种教学模式，并取得了良好的效果。针对翻转课堂依靠信息技术支持这一特点，本文以建构主义理论和多元智能理论为指导，以QQ平台为依托，旨在优化翻转课堂教学模式，以期为高校实施翻转课堂实践提供借鉴。1.翻转课堂的概念和发展翻转课堂最初源于美国林地高中。两位化学教师为由于各种原因无法到课堂上课的孩子们录制教学视频，将其传到网络上，为这些学生提供帮助。这两位教师逐渐意识到这种教学模式不仅适用于未能上课的孩子，同样也可以作为一种新型教学模式应用于课堂教学中来促进学生们的自主学习能力，激发学生们的学习动机。2012年，这两位教师成立了（FLN），用以帮助那些对翻转课堂教学模式感兴趣的教师，为他们提供知识、技能、资源以及技术上的支持。此后，可汗学院，全球名校视频公开课等都对翻转课堂的教学改革起到了促
