浅谈主持人型翻转课堂教学模式改革论文范文仅供参考，自行编辑使用浅谈主持人型翻转课堂教学模式改革论文课堂教学新方法、新模式的探索一直是近年来教学改革的热点之一。课堂教学改革的目标在于强调形成学生积极主动的学习态度，强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取和建构新知识的能力以及交流与合作的能力。许多高校本着突出课堂教学中学生的主体地位进行了有益的尝试，丰富了课堂教学模式的类型。我们针对动物生理学的课堂教学，设计了主持人型课堂教学模式，并取得了较好的教学效果。一、主持人型课堂教学模式的调整目标进行主持人型课堂教学模式的试点，力图实现以下几方面的转变。1.学业评价由终结性评价向过程评价的转变。学生的学业成绩评价是课堂教学的重要环节，也是督促学生学习的主要外在压力。但是，由于应试型教育的惯性思维，绝大多数高校的课堂教学中对学生学习效果的评价仍然是统一的书面考试。这种评价方式忽视了学生原有的学业基础以及学习过程和学习方法，扼杀了学生个性和潜能的发展。2.由被动接收知识向综合素质训练的转变。爱因斯坦认为：“学校的目标应该是培养有独立行动和独立
