浅谈初中生物插图教学与能力培养范文仅供参考，自行编辑使用浅谈初中生物插图教学与能力培养初中学生物教材的一个显著特点便是图文并茂，以图代文，生物插图教学与能力培养。仅就生物插图而言，生物第一册（上）有插图139幅，生物第一册（下）有插图150幅，生物第二册有插图156幅之多，而高级中学课本生物（全一册）（必修）中共有插图105幅。运用插图对学生进行一些基本素质的训练，则显得更贴切更直接。本人就此谈一些体会。一、剪拼插图，激发兴趣让学生动手剪辑插图时，应要求学生记住插图中各结构的位置，然后让学生将剪辑下来的各结构标上名称，最后再让学生拼接成原图。这一方法特别适用于初中学生，能使他们在游戏中学到知识，加强学习生物的兴趣。如我在教授“人体各部分的名称”这一知识时便采用了此法，收到了意外好的效果。教师首先将已准备好的书中彩图（一）的复制图发给学生，在作简要的知识介绍之后，便让学生边剪边记住图中的结构和名称，再让学生自己进行拼接或让学生上黑板完成拼接。或教师事先将已剪好插图的各结构分发给学生，然后教师分别说出插图中各结构的名称，让拿着该结构图的同学站起来，最
