浅谈多媒体初中语文课堂教学的论文范文仅供参考，自行编辑使用浅谈多媒体初中语文课堂教学的论文1.初中语文课堂教学中常见的多媒体课件应用误区1）多媒体教学课件的运用较为呆板，缺乏必要的灵活变通性初中语文课堂教学应该具有一定的实践性特征，它是为了培养并提高学生将来的语言运用能力而开设的课程，即用于培养与提升学生听、说、读、写能力的课程。然而，很多初中语文教师在设计多媒体课件时，往往有些死板，刻意追求固定的教学模式，反而压抑了学生的学习灵活性与主动性。这主要是因为不少语文教师在花费大量心血制作多媒体课件的时候，并没有充分考虑到学生的实际需求。也没有转变自己的教学理念，从而无法根据实际的教学情况来及时适当地调整教学进度。2）多媒体课件制作的有些过于庞杂，反而影响了学生注意力的集中在初中语文课程的教学过程中，教师并没有充分注意到该门课程的教学特点，它主要是向学生教授母语知识与应用能力，要重视培养学生的语感。这就需要在教学过程中融入一些较为晦涩难懂的书面语或文言文。但是，初中语文教师在运用多媒体课件进行教学的时候，片面追求丰富多彩的教学资料与多元化的视
