浅谈多媒体技术在数学课堂教学的作用范文仅供参考，自行编辑使用浅谈多媒体技术在数学课堂教学的作用我们的课堂教学如果不加以精心研究准备,就很容易涂成一幅无血肉,不饱满的平面画,而卓有成效的数学教学上应该是“立体化”的。所谓数学教学的“立体化”就是既要有容量又有节奏还要有层次。一、关于课的容量一堂课，时间是有限的。为什么同样的一堂课，有些老师上得内容充实、饱满，而有些老师则显得空虚、干瘪？在这里，课的容量是一个不可忽视的因素。容量不是一种简单的内容的堆积或压缩，也不是故意地提高难度、加快进度。所谓的容量，应当是指单位时间内学生是否能获得最多的东西（知识的和能力的）；如能，课就有容量，如不能，则谈不上容量。所谓大容量，也就是以下几个方面：（1）是指增加信息量。学生学习数学，获取知识，老师总不能照本宣科，也不能老生常谈，老师讲上句学生猜得出下句。虽然课堂气氛热烈但实际效果较差。这时引进新的信息（包括启发学生去引进）至关重要。新的信息应有时代性，或是热点，学生关注而新鲜。这样做，课堂与课外就自然地联系在一起，课便变得“立体”起来。（2）是强化思
