精选优质文档-倾情为你奉上课题练习6教时第一课时主备人日期一、文本解读：练习六中“处处留心”安排了对噪音的了解，这一题可以说是与本单元的环保主题遥相呼应， “读读背背” 中安排了两个内容，一是成语的积累，二是古诗的积累。使这一个“单元主题阅读学习”形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。口语交际“学会鼓励”强调语文的实践性和综合性，致力于培养学生良好的生活情趣与交往能力。二、课时目标1、会辨别词义和用法。2、开动脑筋编一则顺口溜，帮助学生区别形近字。3、正确、流利、有感情地朗读，背诵8个成语和古诗小池，理解其意思。4、正确、美观地书写左右结构的字。三、制定依据1.内容分析：（1）“处处留心”语文源于生活，而生活又时时处处蕴涵语文。本课教学正是抓住了 “噪声 ”这一生活素材，通过阅读噪声的资料，了解环境保护的重要。本课的处处留心，强调学生自学能力，能熟练运用字、词典阅读理解词语意思。（工具书是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和
