浅谈微课在大学物理课堂教学的运用范文仅供参考，自行编辑使用浅谈微课在大学物理课堂教学的运用摘要：微课因其短小精湛、内容聚焦、针对性强，在大学物理教学课堂上深受教师与学生们的喜爱。但国内微课还处于起步期，大规模应用方面的研究和实践模式尚属空白。本文探讨的“微课”教学与传统课堂教学相结合的教学方法，既可以培养学生自主学习意识、能力和习惯，又可以推动教师教学能力全面发展。关键词：微课;大学物理;课堂教学1前言大学物理是理工类专业学生必修的一门重要课程，教学过程中仍使用传统的教学模式，教师靠一支粉笔，一张嘴，一份课件就能掌控整个课堂，学生学习效率较低，对学生的发展造成了不利的影响。微课的出现弥补传统教学中的不足，可以有效地提高学生的学习效率和教师的教学质量。2大学物理教学现状课堂教学学时在压缩，内容多、难度大大学物理课程内容多、知识面广、难度大，但课堂讲授学时不断被压缩，教师要在有限时间内完成教学内容，课堂讲授时只能讲最基本的内容或者根据专业需求删减部分内容，对知识的系统性造成不利影响。学生更趣称“老师只给了菜鸟级的游戏装备、我们却要
