浅谈理化生分科课程教师向科学综合课程教师的转变的论文范文仅供参考，自行编辑使用浅谈理化生分科课程教师向科学综合课程教师的转变的论文论文关键词：科学综合课程科学教师转变论文摘要：本文探讨在实施新课程中，初中理、化、生、分科课程教师如何更新观念、提高素质以适应科学综合课程的教学，实现由分科课程教师向科学综合课程教师的转变。基础教育课程改革实验开始全面启动，初中增设科学综合课程，取代了原有的物理、化学、生物、自然地理等分科课程。科学综合课程以提高学生科学素养为目标，内容涵盖物理、化学、生物、自然地理、以及空间技术、环境生态等多个学科领域，这对教师知识结构、素质与能力提出了严峻的挑战。实现由理、化、生、地分科课程教师到科学综合课程教师的转变，是保证理科综合课程改革成功的前提，本文就初中学科教师向科学教师转变谈几点看法。一、课程观、教学观的转变从课程观来看，传统的初中物理、化学、生物、自然地理课程存在着两大缺点:一是以机械、孤立的视角认识物质、生命运动变化的基本规律，忽视了物质世界的整体性，把原本内在统一的自然科学人为的按学科分割开来;二是把学生学
