浅谈生本教育理念下高中函数导学课堂探讨范文仅供参考，自行编辑使用浅谈生本教育理念下高中函数导学课堂探讨虽然“以学生发展为本”的号角已经吹响很多年，但是纵观现行的教学实践仍以“讲授式”教育为主.高中数学是一门逻辑性和抽象性极强的学科，其复杂性往往使学生望而却步，教师传统无简易的教学方式更是让学生对数学学习失去兴趣，甚至是产生“弃数”等负面情绪.高中函数是数学学习的重要部分，所含信息量非常之大，它的思维方法渗透在高中数学的各个部分，学生若对“函数”知识掌握得不好，在整个高中数学学习都会遇到种种障碍.在生本教育理念的指导下，笔者尝试构建“学生前置性学习小组合作学习班级反馈巩固”的生本导学步骤，本文将以苏教版高中数学中的函数教学实例，来说明生本课堂的构建对提高高中数学教学是有效可行的.一、以“学”为出发点，布置前置性作业生本教育理念指导下的“生本导学”课堂是以学生为主体，以导学案为载体，以先学为基础，以指导为途径，以合作学习为形式，以学生和教师发展为目的高效课堂.生本教育理念下的高效课堂需要有前置性作业为提前.前置性作业，又称为前置性小研究或前置性学习，
