浅谈普高生的数学课堂教学方法范文仅供参考，自行编辑使用浅谈普高生的数学课堂教学方法普通高中学生是指未能升入重点高中而就读于一般高中的学生,以下简称普高生.普高生与重点高中生在知识水平、学习方法、学习动机和能力发展方面存在客观差异,在数学教学中不能采用“一刀切”和片面追求高考升学率的教法,本文结合自己几年来普通高中数学教学的实践和探究，提出一些在教学中对普高生的教学方法和建议。一、普高生的情况分析1.学习情况分析.多数普高生是初中升入高中学生中成绩居于中等及以下的学生,基础知识、基本技能、基本数学思想方法（以下简称“三基”）差,思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践和创新意识能力（以下简称“五种能力”）更差。普高生的学习方法呆板,主动学习习惯差,离不开教师的“强迫”,他们被动地学习,不重视基础知识和公式的推导过程,只重视公式和题目的结果。他们不善于读书,解题注重套模式,对知识的把握和应变能力差,教师讲的听得懂,例题看得懂,书上的作业做不起。因此他们在考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。同学之间相互探讨、交流能力差,不爱举手发言和主动问题,沿袭初中的学
