精选优质文档-倾情为你奉上课题：我和祖父的园子 总课时：2教时 本课时：第1课时 教学要求知识：理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。技能：正确、流利地朗读课文。能力：理解由生字组成的词语。情意：感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教学重难点:正确、流利地朗读课文，读出韵味。对策：指导读准字音，指导读通句子，注意停顿；让学生边读边想着画面。教学过程：一、原著导入，引出课题1、出示句子：就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。2、引出课题。这是萧红在呼兰河传中写下的心声。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。板书课题。3、读课题。【设计意图：以小说中经典的语言过渡、拓展，将课文置于呼兰河传的背景中，既与文
