精选优质文档-倾情为你奉上池上教学设计教案教学目标:1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、过程与方法:有感情地朗读,学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。3、情感态度价值观:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。教学重点:1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。2、有感情地朗读、背诵池上,丰富古诗积累。教学难点:1、在理解的基础上,结合诗句展开想象,体会童年的纯真与快乐,与古诗意境产生共鸣。2、品味古诗语言,抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。教学准备:1、教学多媒体演示文稿。(文字、图像)2、师生查找诗人、诗作相关资料。教学时间:1课时。教学过程:一、调动积累,导入新课1、师:现在已是初夏时节,星期天我路过南湖边的一个小池塘时,看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸,我想到了诗人杨万里小池中的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花,你们还想到哪些诗句呢?2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花