泰山区“草根式”小课题鉴定评价表课题： 主持人：评价指标 评 价 因 素 得分1.教学目标切合课题的研究目标，与课题研究目的和成果相关。教学内容的选择科学无误、重点突出、容量适当（10 分）2.设计的教学过程基本能反映课题研究的思想、方法和过程，体现通过研究改进教法、改善教学效果的意图。（10 分）说 课（30 分）3.有研究意识，有一定的教育科学素养。（10 分）4.课题研究全过程围绕研究目标展开，过程详实。（8 分）研究报告陈 述（20 分）5.研究内容、研究方式及研究成果完整清晰。（12 分）6.课题研究的实践成果丰硕，教育教学质量提升及学生的发展得以呈现，形成对所关注领域、问题的系统认知，得到解决问题的策略、办法。 （10 分）研究成果 （20 分）7.课题研究过程推动教师的专业发展，推进学科建设和学校的发展。（10 分）8.课题组成员准备充分，积极、主动地参与答辩、互动（10 分）9.答辩互动过程突出对课题研究全程的审视及反思，回答问题针对性强，重视研究目标的有效达成。（10 分）答辩互动（30 分）10.课题组成员及时反思课题研究过程，调整研究思路，勇于质疑、敢于创新。（10 分）综合评价
