一波三折品奇人(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上“群文阅读”教学设计一波三折品奇人群文阅读材料：刷子李快手刘泥人张好嘴杨巴议题：不同故事中的奇人和“一波三折”的情节设计理念及目标： 1、通过比照阅读，提高学生的阅读效率，感受刷子李、快手刘、泥人张、好嘴杨巴的非凡技艺，见识“人物之奇特”。 2、运用默读、略读这几篇文章，感受俗世奇人“一波三折”的叙事方法，体会“情节之绝妙”。 3、通过群文阅读，提升学生阅读兴趣，感受祖国民间文化的魅力。引导学生阅读俗世奇人一书。通过这三个理念层层深入，培养学生从单篇阅读到全书阅读的能力。教学过程： 一、阅读刷子李 （一）感受“人物之奇特” 1. 从课题你了解到哪些信息？为什么叫他“刷子李”？ 2.刷子李粉刷的绝活有一段传说，你觉得最奇特的是什么？3.默读411自然段，找一找哪些句子写出了刷子李的技艺“奇特”，用笔划一划。4.交流：选一个最喜欢的句子，用心读，看看哪些地方体现刷子李技艺的“奇特”？（技艺非凡、自信）