精选优质文档-倾情为你奉上萧山区首届特殊教育优秀教案评比学科运动与保健年级七年级教学内容夹球跳指导思想以新课程标准为理论指导，结合培智学生的心理、生理和认知规律及运动能力等特点，以人的主动发展为本，采用知识与技能的递进式、循环教学法。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，注重激发学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，面向全体学生，实现人人享有体育，人人都有收获，人人拥有健康的终身体育。设计思路本课以夹球跳为主线，在教师的启发、诱导下，采用多层次、多目标进行教学，通过“小步子、多循环”的教学方法，自主学习、小组合作等教学形式，使学生真正成为课堂的主人，教师作为组织者、引导者、参与者和观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练，练中有得。1对于培智学生来说，兴趣是他们参与课堂的第一需求，本课通过教师不断地变换教学来吸引学生主动地参与到学习和活动中，从而获得一定的知识与技能。2关注学生的心理需求和情感体验。教师将运用鼓励性的语言和良好的自身素养与学生建立良好的师生关系，并给学生提供自我管理、自我设计、自我展示、自我
