三角形全等的判定教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上11.2三角形全等的判定教案及设计说明人教版实验教材八年级（上）68页内蒙古呼和浩特市回民中学 孟庆宏11.2 三角形全等的判定（一）内蒙古呼和浩特市回民中学 孟庆宏教材分析：本节是人教版八年级上册第十一章第二节的第一课时，安排的教学内容为三角形全等的判定中的“三边对应相等的两个三角形全等” 。教材安排的上述内容是在学习了全等三角形的概念、全等三角形的性质后展开的，在本节课中给学生提供探索交流的时间和空间，让学生充分感受探索三角形全等的条件的过程。教学目标：知识与技能：掌握“边边边”判定的内容，初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。能够利用尺规画出全等的三角形，具有一定的作图能力。过程与方法：经历探索三角形全等的判定的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程，培养学生的动手能力以及发现、归纳、总结问题的能力。情感态度与价值观：在探究三角形全等的判定过