精选优质文档-倾情为你奉上杨孟宁三读四导教学模式学习心得体会6月24日，我有幸参加了杨孟宁的“”三读四导“”教学模式观摩研讨活动。我感受到杨孟宁老师的教学模式和教学理念的新颖，真是给人一种如沐春风，耳目一新的感觉。 一、杨孟宁老师自主创新的“三读四导”模式“三读四导”的语文教学模式，即朗读、诵读、和创读。导情景、导问题、导合作、导汇报。 杨老师的课堂上不再是老师去主讲、学生只是去听，而是把学习任务分到各个小组。由小组去讨论、交流、展示。使每个学生都有事可做，充分发挥各自的作用，学生真的融入课堂。大容量以教材为基础、拓展、演绎、提升，课堂活动多元化，全体参与体验。学生在教师的指导下以教材为基础，学生们针对各自的任务去讨论、去拓展、去演绎。杨老师的课堂气氛活跃而不失和谐，诗意特别浓，许多孩子出口就成诗，课堂发言几乎不用举手，各抒已见，小组成员不断亮出自己的观点，有赞同的，有补充的，有提出另外方法和意见的，学生参与热情很高，使他们对学习产生了浓厚的兴趣。快节奏单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。在课堂上杨教师所占的时
