精选优质文档-倾情为你奉上书法教学评价方法与措施 书法教学评价方法与措施 1语言激励 对书写进步较慢的，接受能力相对差一点的学生，应多给以鼓励、称赞。让大家多发现他的闪光点，使他们树立信心和勇气，并尊重他们的自尊心，鼓励他们的自信心，从而激发他们的书写兴趣。 2肢体语言激励 是教师用点点头竖大拇指，用眼神和脸部表情等向学生表示赞许，以间接储蓄的方式来激励学生。 3多样化评价 教师在学生的作业本上写上几句评语，如“进步了”、“很认真”、“请坚持下去”在成绩的评价上，采用“小步进法”来激励。还可以采用“书法展览、书法比赛（可横向比、也可纵向比）”，参加各级竞赛等等，并给予适当的奖励。 六、克服几种不利于写字教学的心理因素 1观察、临写字帖前，主观意识过强，客观意识过弱 小学生临写字帖时，往往观察不细，想当然，对范帖的种种特点视而不见。临写出的字体和范帖相差甚远。要克服这种心理，首先应尽可能让书写对象（笔画、字体）变为学生熟知的生动形象的物体，以激起学生对书写对象的兴趣，唤起认同、共鸣的心理。 2局部意识过强，整体意识淡薄，只见树木，不见森林
