精选优质文档-倾情为你奉上优化高中地理课堂教学的几点措施吴亚平（江苏省常熟市尚湖高级中学 ） 众所周知，高中课堂是学生求知成长和提高素质的主阵地。提高课堂教学效益，是高中教师关注的焦点和追求的目标。站在高中地理教学的前线，我以教学实践中形成的一些浅显认识来谈谈优化课堂教学的几点做法。一.做好课前预设，为课堂有效教学作好铺垫教师们都认同这样一个说法：凡事预则立，不预则废；精彩课堂，功在课外！由于多种原因，高中地理学科的地位和受重视程度不是很高，地理教师就更加要做好课前功课。1.全面认识学生，学生是教学的对象，是有效学习的主体。全面认识学生，首先要认清学生身心发展所处的阶段，把握此阶段学生的心理和行为习惯，掌握学生的知识现状和需求。其次，教师要以“学生的发展是全面的发展”的理念，把学科价值定位在学生智能和素质的全面发展上，而不是某一方面 (如智育)的发展，使学生在学习中体会到知识中有情感，能力中有方法，过程中有价值。最后，既要面向全体学生，又要尊重学生的个性，能使教学有效地做到既有预期的全面发展，又能因材施教。例如，针对高一新生
