精选优质文档-倾情为你奉上做学习的主人教学设计江池中心校 谭莉教学目标：通过事例分析，结合生活和学习的实际，引导学生思考成为学习的主人的意义和作用，引导学生发现如何成为学习的主人。教学方法：活动法 小组合作法 思维发散法教学过程：一：教学引入课前三分钟：小二郎歌曲，学生跟唱，教师发问“这是一首有关什么的歌曲”，学生答“学习”，由此引出“今天我们要探讨的也是有关学习的话题”。二、新授（一）1、问题引入：小调查：你在学习中是否遇到过困难？大部分回答“是”。由此引出我们在学习中总会遇到各种各样的困难，刚升入三年级的冬冬今天也遇到了困难，我们来看一下他的困难，看你能不能帮帮他。出示“冬冬的烦恼”。学生思考并表达自己的想法：自己的事情自己做，遇到困难就应该自己想办法解决，由此引出课题“做学习的主人”。2、刚才说到我们在学习中会遇到很多各种各样的困难，如果你在学习中遇到这些困难，你要怎么办呢？出示课件“不会写的字，不会做的数学题，生活难题”学生自由表达，教师赞许鼓励学生自主思考并和学习伙伴交流：你在学习中还遇到过哪些问
