全称量词与存在量词教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上14全称量词与存在量词教学目标 1通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义 2能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容教学重点、难点 重点：理解全称量词与存在量词的意义 难点：全称命题、特称命题的真假判断教学过程问题1：请大家思考：下列语句是命题吗？你能发现这些语句之间的一些关系吗？（1）、（2）、对所有的（3）、是整数（4）、对任意一个是整数（5）、（6）、存在一个使（7）、能被2和3整除（8）至少有一个，能被2和3整除 不是命题， 是命题。他们之间的关系是：后者比前者多了一些量词，通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示。含有全称量词的命题叫做全称命题。（2）、（4）是全称命题。短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“”表示。含有存在量