同数连加解决问题教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上同数连加解决问题教学设计 平房小学 鞠玲【教学过程】 一、 创境激趣 谈话引入：今天老师给同学们准备了一些小礼物，看看是什么，是幸运星，它能给你带来好运！老师要把它奖励给遵守纪律、爱动脑筋、踊跃发言、声音洪亮的同学。有信心得到它吗？用姿势告诉老师。有3个同学也正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！（出示主题图）二、情境迁移，探究新知 （一）观察、收集、整理数学信息 1、这幅图上呈现了一些数学信息，请同学们仔细观察图片，读一读文字，看看你能知道什么？（生：有3个同学一起折小星星）（板书）这3个同学是谁呢？（生：佳佳、浩浩、小芳）你观察的真仔细！再找一找还知道了什么？（生：每人折了6个）（板书）（圈出每人）每人折了6个，是谁折了6个？和你的小伙伴说一说。谁来说一说都有谁折了6个小星星？2、佳佳折了几个？浩浩呢？小芳呢？3个同学每人都是折了6个，就有几