精选优质文档-倾情为你奉上小学数学教材“解决问题”编排体系的比较研究以苏教版和人教版为例摘要:各国课程标准中都将“数学问题解决教学”置于重要位置。我国新课程的实施不仅仅是教材的更新、教学大纲的调整，也是课程及教学理念的转换。数学课程标准中，将“解决问题”列为数学教育的四大目标之一。基于新课改理念，编者们以“解决问题”代替传统的应用题，对应用题不再强调人为的归类，而是将“解决问题进行分散编排和集中编排相结合。这绝不仅仅是名称上的变化。弄清楚这其中变化的实质，有助于我们更好地继承应用题教学宝贵的、成功的经验，也有助于我们更好地展开解决问题的教学。目前，全国有代表性的人教版和苏教版的小学数学教材，“解决问题”集中编排的编写风格迥异。本文通过编排体系、内容编排特点以及问题解决内容编排建议三个维度，对两个版本“解决问题”集中编排的版块进行教材比较。关键词: 小学数学教材；解决问题；集中编排；比较研究一、问题解决内容的编排体系1.“数学广角、解决问题的策略与找规律”的教材比较 （1）编排体系的比较由于两个版本的内容较多且大都不相同，为了便于
