精选优质文档-倾情为你奉上如何让小学数学高效课堂真正高效 陈金兰数学课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。我所认为有效的教学就是在课堂中，用最少的时间，花最少的精力，取得最多的教学效果。数学课堂的有效性体现在方方面面上，我们不可能都做精、做透。现结合我所在的四年级，就三方面谈谈对小学数学高效课堂的一点肤浅的认识及做法。一、二次备课，提高教学的有效性二次备课的定义，简单地说，是在一次备课的基础上的再备课。具体而言，是指教师根据自己班学生的实际情况以及课堂上的各种变化，对首案进行调整、修改、完善，以达到课堂教学效果的最优化。因此，二次备课的特点是反思与实践。这种反思是一种主动的、及时的、有效的、共享的、期待的、针对性的。二、让学生学会听课，提高教学的有效性一堂课从第5分钟开始到第25分钟称为学生学习的最佳时域。在这个时域内学生注意力集中，求知欲强烈，思维活跃，在课堂上，学生如何学习才是有效的呢？其根本就是让学生学会听课。现我进行分析：1.会看，
