精选优质文档-倾情为你奉上四年级科学追寻风的足迹教学设计冯泽锡教学目标1、知道风吹来的方向叫风向以及八个风向的表示方法。2、知道风的大小用风力来表示及风力有十三个等级。3、能观察记录风向和风力。4、会制作简易风向标和风力计。5、体会到观测风向和风力的乐趣教学准备教具准备：电风扇，制作好的简易风向标和风力计。学具准备：制作风向标的工具和材料：剪刀，卡纸，胶水，缝衣针，小木棍，指南针等。制作风力计的材料：小铁钉，棉线，量角器，泡沫，大头针、乒乓球等。教学课时：二课时教学过程：第一课时（知道风向、制作风向标）一、直接导入，板书课题除了学习观测天气外，还要学会观测风的方向和大小。用什么方法可以知道风的方向和大小呢？今天老师带同学们一起去追寻风的足迹，观测风的方向，探究风的奥秘。板书课题。二、引导学生认清风的方向教师提问：在生活中，我们怎样感受到有风呢？（学生回答，教师引导）出示八个方位图，提问：如果旗帜向南飘，会是什么风呢？（学生思考，回答，教师在黑板上板书）教师解释：风吹来的方向叫风向。风从什么方向吹
