精选优质文档-倾情为你奉上思维导图在中学化学教学中应用的意义 邢敬华在新课程改革进行的同时,与之相关的脑科学、心理学、教育学、信息技术学等各学科领域与教育、教学整合的研究也得到了蓬勃地发展石教育的“终极关怀”是促进人的发展,实质就是要开发脑的潜能,培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。应用心理学、脑科学、教育技术学等的研究成果,不仅可以支持课程改革,使教育科学研究更加合理和科学,同时还能促进学生全脑的发展,提高人的智慧,培养满足社会需求的新型人才。英国著名心理学家托尼巴赞肠侧在研究大脑的潜育断比程中发现综合运用文字、图形、符号、连线等可以协调左、右脑的功能,提高学习效率。在此基础上,巴赞先生于上世纪年代发明了一种新型的思维工具一一思维导图。这是一种用来表示人脑思维过程的知识表征工具,是一种将放射性思考具体化的方法。这种发散性的结构符合大脑工作的原理,体现了人们思维过程中的多向性和跳跃性,是一种能够帮助人们分析问题、整理思路、快速学习的方法和工具。近年来,思维导图逐渐获得了广泛的认可,并应用于学科教学过程中
