精选优质文档-倾情为你奉上第五章 学前儿童记忆的发展教学目标：1 掌握学前儿童记忆发展的基本理论和有关的基础理论知识；2把握学前儿童记忆发展的基本特点；3初步学会运用学前儿童记忆发展的基本理论知识，分析幼儿园的教学活动、促进学前儿童记忆发展的策略。教学重点：幼儿记忆发展的基本特点教学难点：记忆规律的运用教学准备：1学生的准备：观察小、中、大班幼儿在活动中的记忆力的表现2教师的准备：案例若干；幼儿活动录像片段教学方法：自我分析法；案例分析法；小组讨论法；实践练习法；理论讲解法教学课时： 6 课时第一节 记忆概述一、什么是记忆【自我分析】我们已经探讨了学前儿童哪几方面的心理特点？什么是注意？什么是感知觉？ 刚才你们的心理活动是属于什么心理过程？什么是记忆？（一）记忆的概念记忆就是过去的经验在人脑中的反映。人的大脑感知过的事物，思考过的问题和理论，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都是记忆的内容。（二）记忆的过程记忆是大脑的一种复杂而又积极的心理过程，包括识记保
