学校发展自我的诊断报告范文仅供参考，自行编辑使用学校发展自我的诊断报告一、诊断的目的发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的学校教育需求，就无法在激烈的竞争环境中立足。对于我校的情况来说，发展的问题显得愈加迫切。为了更好地推动学校科学而快速地发展，首先要对学校现实的状况进行分析，要对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标、路径和策略。二、学校基本情况分析文兴中学位于梓潼县的边缘，是一所农村初中。目前有6个教学班，在校学生近300名，在职教师22名。学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。（一）领导班子情况：学校现有校长一人，副校长一人，教导主任一人、安全总务副主任一人。年龄结构：40岁以上1人，3039岁3人。学校领导班子：领导班子优势是：1班子成员以中青年为主体，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；2班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，协调行动；3班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作
