学棋的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用学棋的评课稿端木老师的学棋，虽然没有机会去聆听，但是，当接到教案的时候，真的让我有种熟悉的感觉，似乎又看到了王老师登上讲台在上课。下面就结合上学期王老师给我们做的有关怎样上好第一课时这个讲座来点评一下端木老师的这份教案。一、课题的出示端木老师课题的出示很有意思，并不是在课堂的一开始，而是放到了初读课文后的那个环节。初看这样的设计，确实有点奇怪，让人纳闷，但是，再细看王老师的话，就觉得，端木老师这样的设计非常妙了，端木老师“有意识的.将揭题的过程设计成了学生初步感知课文的过程。”以师徒关系为切入点，再联系到两个学生的学习内容，顺理成章的揭示出课题来。而在课文的导入部分，端木老师却并没有直接揭示出课题，首先提出问题：“小朋友们，你们平时下过什么棋？”简单的问题，在我看来，却是无形中与学生的生活有所联系，拉近了与课文的距离。而对围棋的介绍，更是穿插了对学生行为习惯的教育。让学生潜意识中认识到，想要获得成功，就一定要下苦工夫。二、识字和讲读王老师以前说，要在语言环境中识字，在读中感知，理解感悟，
